陈情表(修改版).ppt

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1、 读出师表不下泪者，其人必读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。泪者，其人必不友。苏轼苏轼 陈陈 情情 表表1 1通过朗读，理解文章的大概内容。通过朗读，理解文章的大概内容。2 2圈点、归纳特殊句式、重点字词等，强化翻译圈点、归纳特殊句式、重点字词等，强化翻译及整体感知课文的能力理清思路。及整体感知课文的能力理清思路。3 3体验课文陈情于表，情深理切，感情真挚，表体验课文陈情于表，情深理切，感情真挚，表达自然、畅达的特点。达自然、畅达的特点。4 4体会文章真挚朴实的感情色彩，理解体会文章

2、真挚朴实的感情色彩，理解“忠忠”和和“孝孝”的含义。的含义。学学 习习 目目 标标陈陈 情情 表表 表是我国古代的一种文体，是臣表是我国古代的一种文体，是臣子给君主陈述己见的文书。子给君主陈述己见的文书。补充：这类文章战国时称补充：这类文章战国时称书书，汉代分为四，汉代分为四类：类：章、奏、表、议章、奏、表、议。其中。其中“章以谢章以谢 恩，恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。奏以按劾，表以陈情，议以执异。”险衅险衅 夙愿夙愿 闵凶闵凶 怜悯怜悯 祚薄祚薄 期功期功强近强近 床蓐逮捕床蓐逮捕逵逵 猥陋猥陋 陨首陨首逋慢逋慢 病笃病笃 矜持矜持jnjn xnxn s mn xing lin mn

3、zu j qing r di ku wi yn b d 郎署拔擢优渥郎署拔擢优渥盘桓庶几盘桓庶几 愚拙愚拙日薄西山日薄西山 气息奄奄气息奄奄 朝不虑夕朝不虑夕形影相吊形影相吊 更相为命更相为命愿乞终养愿乞终养 茕茕独立茕茕独立 shsh bzhu bzhu w w hun hun shj shj zhu zhu bbX yX yn n l l dio dio gnggngq q qing jqing j 是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？李密李密曾出仕蜀汉担任曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出尚书郎，屡次出使东吴，很有才使东吴，很有才辩。晋武帝征为辩。晋武帝征为太子洗马，其

4、以太子洗马，其以祖母年老多病，祖母年老多病，辞不应征。辞不应征。晋武帝。司马炎晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险称帝，为人阴险多疑。建国初年，多疑。建国初年，为笼络人心，对为笼络人心，对蜀汉士族采取怀蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任汉旧臣到洛阳任职。职。 向君王上书向君王上书陈述祖母刘陈述祖母刘氏年老多病，氏年老多病，无人侍奉，无人侍奉，暂不能应征，暂不能应征，请求辞官终请求辞官终养祖母的衷养祖母的衷情。情。解解 题题李密，字李密，字令伯令伯，又名，又名虔虔，晋晋初散文初散文家幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚家幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养

5、，年轻时师事名儒谯周，长大后博学善辩。养，年轻时师事名儒谯周，长大后博学善辩。公元公元263263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。恩宠。李密以文学见称，曾多次出使东吴，历职李密以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李郎署的李密当然

6、被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋诏书切峻，责臣逋慢慢”。于是李密以。于是李密以“乌鸟私情乌鸟私情”，祖母，祖母“供养供养无主无主”为由写下此表为由写下此表 1.1.臣密言：臣臣密言：臣以以险衅险衅 ，夙夙遭遭闵凶闵凶。生孩六

7、月。生孩六月 ，慈，慈父父见背见背；行年四岁；行年四岁 ，舅，舅夺夺母志。祖母刘母志。祖母刘悯悯（mnmn）臣）臣孤弱孤弱 ，躬亲躬亲抚养。臣少多抚养。臣少多疾病疾病 ，九岁，九岁不行不行 ，零丁，零丁孤苦孤苦 ，至于，至于成立成立。既无叔。既无叔伯伯 ，终鲜终鲜（xinxin）兄）兄弟弟 ，门衰，门衰祚祚（zuzu）薄）薄 ，晚有晚有儿息儿息。外无。外无期功强近期功强近之亲之亲 ，内无应门五尺之，内无应门五尺之僮僮 ，茕茕独立，茕茕独立 ，形影相，形影相吊吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾病疾病 ，常在，常在床蓐床蓐 ，臣侍汤药，臣侍汤药 ，未曾，未曾废离。废离。 臣李密上言：我臣李密上言：我因为因为

8、厄运厄运，年年幼幼时时就遭到就遭到忧伤不幸忧伤不幸。生下来只。生下来只有六个月，父亲就有六个月，父亲就去世去世了；长到四了；长到四岁的时候，舅父岁的时候，舅父强行改变强行改变我母亲守我母亲守节的之志。祖母刘氏节的之志。祖母刘氏怜悯怜悯我孤单病我孤单病弱，弱，亲自亲自抚养。我小时候经常抚养。我小时候经常生病生病，九岁还九岁还不会走路不会走路，孤独无靠，直到，孤独无靠，直到长大成人长大成人。既没有叔叔伯伯，。既没有叔叔伯伯，又缺又缺少少哥哥弟弟，门庭衰微哥哥弟弟，门庭衰微福分福分浅薄，浅薄，很晚才得到很晚才得到儿子儿子。外面没有。外面没有比较亲比较亲近近的亲戚，家里没有照应门户的僮的亲戚，家里没有

9、照应门户的僮仆。仆。生活生活孤单没有依靠，只有身子孤单没有依靠，只有身子和自己的影子相互和自己的影子相互安慰安慰。而祖母刘。而祖母刘氏很早就氏很早就被被疾病疾病缠身缠身，经常卧病在，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，不曾废止而床，我侍奉饮食医药，不曾废止而离开。离开。A. A. 哪句话是作者陈述的总提？它包哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容含了哪些内容夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）自身自身遭遇遭遇家庭家庭困境困境B、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：

10、（生孩六月纵的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：六月：慈父见背慈父见背四岁：四岁：舅夺母志舅夺母志少：少：多疾病多疾病九岁：九岁：不行不行品析：品析：父死母嫁，写父死母嫁，写“躬亲抚养躬亲抚养”的原因；多病不行，的原因；多病不行，写写“躬亲抚养躬亲抚养”的不易。表现了的不易。表现了“躬亲抚养躬亲抚养”的艰难、的艰难、辛酸与劳苦，为下文辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日臣无祖母，无以至今日”张本。张本。C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？相依为命：零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）凄苦：零丁

11、孤苦、茕茕独立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。 到了到了晋朝建立，我蒙受了晋朝建立，我蒙受了清明的清明的教化教化。前些时候太守逵。前些时候太守逵察举察举我为孝廉，我为孝廉，后来刺史荣又后来刺史荣又举荐举荐我为秀才。我我为秀才。我因为因为没有人能照料祖母，就辞谢不接受任没有人能照料祖母，就辞谢不接受任命。朝廷又特地颁下诏书，命。朝廷又特地颁下诏书，任命任命我为我为郎中，郎中，不久蒙受不久蒙受国家恩命，国家恩命，任命任命我为我为洗马。洗马。凭借凭借我这样我这样卑微低贱的人担任卑微低贱的人担任侍奉太子的职务，这不是我侍奉太子的职务，这不是我杀身捐躯杀身捐躯所能够报答朝廷的。我将

12、全部所能够报答朝廷的。我将全部用用上表上表的方式的方式使（使（皇上）皇上）知道知道，辞谢不去就，辞谢不去就职。（但是陛下再次下的）诏书（语职。（但是陛下再次下的）诏书（语气）气）急切严厉急切严厉，责备我，责备我逃避怠慢逃避怠慢；郡；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督县长官催促我立刻上路；州官登门督促，促，比比星火还要急。我很想奉命为国星火还要急。我很想奉命为国赴京就职赴京就职，但是但是祖母刘氏的疾病却祖母刘氏的疾病却一一天天天天病重病重，想姑且迁就自己的私情，想姑且迁就自己的私情，但是但是报告申诉报告申诉不被允许。我现在是进不被允许。我现在是进退两难，处境困顿窘迫。退两难，处境困顿窘迫。2.

13、2. 逮逮奉圣朝奉圣朝 ，沐浴，沐浴清化清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉，后刺史臣荣臣孝廉，后刺史臣荣举举臣秀才。臣臣秀才。臣以以供养供养无主无主 ，辞不赴命。诏，辞不赴命。诏书特下书特下 ，拜拜臣郎中臣郎中 ，寻蒙寻蒙国恩国恩 ，除除臣洗马。臣洗马。猥猥以以微贱微贱 ，当当侍东侍东宫宫 ，非臣，非臣陨首陨首所能上所能上报。臣具报。臣具以以表表闻闻 ，辞，辞不就职。诏书不就职。诏书切峻切峻 ，责臣责臣逋慢逋慢；郡县逼迫；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门催臣上道；州司临门 ，急急于于星火。臣欲奉诏星火。臣欲奉诏奔驰奔驰 ，则则刘病刘病日日笃笃 ，欲苟顺私情欲苟顺私情 ，则，则告诉告诉不许。臣

14、之进退不许。臣之进退 ，实，实为狼狈。为狼狈。文化常识补充文化常识补充 授予官职：拜、除、征、辟授予官职：拜、除、征、辟 提拔官员：拔、迁、升、陟提拔官员：拔、迁、升、陟 贬职：左迁、谪贬职：左迁、谪 罢免：黜、罢、免、夺罢免：黜、罢、免、夺A A、本段分几个层次？各自的重点是、本段分几个层次？各自的重点是什么？什么？二层二层 叙朝廷征召之殷；叙朝廷征召之殷； 写自己进退两难的境地。写自己进退两难的境地。B B、前一层按什么顺序来写的？、前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却些词可见什么？为何官职递增却

15、“辞不就职辞不就职（赴命）（赴命）”？表时间：表时间：逮、前、后、寻逮、前、后、寻表征召：表征召：察、举、拜、除；察、举、拜、除；官名：官名：孝廉、秀才、郎中、洗马孝廉、秀才、郎中、洗马（按时间顺序）（按时间顺序）（ “ “孝廉孝廉”“”“秀才秀才”是荐举人才的科目，所是荐举人才的科目，所以用以用“辞不赴命辞不赴命”；“郎中郎中”“”“洗马洗马”是官职，是官职，所以用所以用“辞不就职辞不就职”）作用：先郡，次州，后朝廷，可作用：先郡，次州，后朝廷，可见见征召级别越来越高，表达作者征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。的感恩戴德之情。推辞理由：推辞理由：供养无主，刘病日笃供养无主，刘病日笃（

16、承上文（承上文“夙婴疾病夙婴疾病”，张下文，张下文“日薄西山日薄西山”）C C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝奉圣朝”“”“沐沐浴清化浴清化”等句想表明什么？等句想表明什么？事态严重：事态严重：诏、责、逼、催诏、责、逼、催等，等， 含蓄地表明了强己所难之窘迫。含蓄地表明了强己所难之窘迫。品析：品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，动人心肺情辞悲切，动人心肺。“奉奉”“”“沐浴沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情

17、，可见，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言语言的得体和机智的得体和机智。处境狼狈：处境狼狈：“非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报”，可是，可是“供养无主供养无主” “欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰”，“刘病日笃刘病日笃”； “欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉不许告诉不许”。 3.3.伏伏惟惟圣朝圣朝以以孝治天孝治天下下 ，凡在故老，凡在故老 ，犹，犹蒙蒙矜矜育育 ，况臣孤苦，况臣孤苦 ，特为特为尤甚尤甚。且臣少仕。且臣少仕伪朝伪朝 ，历职郎署，历职郎署 ，本图本图宦达宦达 ，不，不矜矜名名节。今臣亡国贱俘节。今臣亡国贱俘 ，至微至陋至微至陋 ，过蒙拔，过蒙拔擢擢 ，宠命，宠命优渥优渥（ww） ，岂敢，岂敢盘

18、桓盘桓 ，有所希冀！有所希冀！但但以以刘刘日日薄薄西山西山 ，气息奄奄，气息奄奄 ，人命危浅人命危浅 ，朝不虑，朝不虑夕。夕。 我我想想圣朝是圣朝是用用孝道来治理孝道来治理天下的，凡是故臣遗老，尚且天下的，凡是故臣遗老，尚且受到受到怜悯怜悯抚育，何况我的孤苦抚育，何况我的孤苦特别特别突出突出呢。再说我年轻的时呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的郎官，本来候曾经做过蜀汉的郎官，本来希望能够得到更为希望能够得到更为显达的官职，显达的官职，并不并不顾惜顾惜自己的名誉节操。我自己的名誉节操。我现在是亡国的卑贱的俘虏，十现在是亡国的卑贱的俘虏，十分卑微简陋，承蒙得到过分的分卑微简陋，承蒙得到过分的提拔提拔

19、，而且恩命十分，而且恩命十分优厚优厚，怎，怎敢敢拖延不就职拖延不就职，而有什么非分，而有什么非分的企求呢！的企求呢！只只因为因为祖母刘氏已祖母刘氏已是象太阳是象太阳一天天一天天迫近迫近西山的人，西山的人，气息微弱，生命垂危，已处于气息微弱，生命垂危，已处于朝不保夕的境地。朝不保夕的境地。 臣无祖母臣无祖母 ，无以，无以至今日至今日 ，祖母无臣，祖母无臣 ，无以终余年无以终余年 ，母、，母、孙二人孙二人 ，更相为命，更相为命 ，是以是以区区区区不能废不能废远远。 我如果没有祖母抚养，就我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安没有我的照顾，也不

20、能够安度她的晚年，我们祖孙二人，度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，相依为命，因此因此感情恳切感情恳切不不能废止奉养，能废止奉养，远离远离祖母。祖母。本段结尾落在辞官养亲上（本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不是以区区不能废远能废远”），是从哪几个角度来展开的？），是从哪几个角度来展开的？三层三层, ,分别以分别以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”来转换文意。来转换文意。A A、抓住晋、抓住晋“以孝治天下以孝治天下”的大理的大理，解释，解释自己应得到同情。自己应得到同情。B B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与与“名节名节”无关无关，以求皇帝谅解。，以求皇帝谅解。

21、C C、正面陈述刘之现状正面陈述刘之现状，是，是“不能废远不能废远”的惟一原因。的惟一原因。 4.4.臣密今年四十臣密今年四十有有四四 ，祖母今年九十有，祖母今年九十有六六 ，是是臣尽节于陛下臣尽节于陛下之日长之日长 ，报养刘之日，报养刘之日短也。乌鸟私情短也。乌鸟私情 ，愿，愿乞终养。臣之乞终养。臣之辛苦辛苦 ，非独非独蜀之人士及二州蜀之人士及二州牧伯牧伯所见明知所见明知 ，皇天，皇天后土实所共鉴后土实所共鉴 ，愿陛，愿陛下下矜悯矜悯愚诚愚诚 ，听臣微，听臣微志志 ，庶庶刘侥幸刘侥幸 ，保，保卒余年。臣生当陨首卒余年。臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬死当结草。臣不胜犬马怖惧之情马怖惧之情 ，

22、谨拜表，谨拜表以以闻闻。我今年四十四岁，祖母刘氏今年我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，九十六岁，这这（表明）我对陛下（表明）我对陛下效忠效忠的日子还很长，而报答祖母的日子还很长，而报答祖母刘氏的日子已很短了。我怀着象刘氏的日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能够乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我对祖母养老送终的请求。准许我对祖母养老送终的请求。我的我的辛酸苦楚辛酸苦楚，不仅不仅蜀地的人和蜀地的人和益州、梁州的益州、梁州的长官长官所亲眼目睹，所亲眼目睹，连天地神明也都是共同明察的，连天地神明也都是共同明察的，祈望陛下能祈望陛下能怜惜怜惜我愚昧至诚的心我愚昧至诚的心意，同意我这点微小

23、的愿望，意，同意我这点微小的愿望，或或许许祖母刘氏能够侥幸保全她的余祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着怀着像牛马一样像牛马一样不胜恐惧的心情，不胜恐惧的心情，谨此上表禀告谨此上表禀告使您知晓使您知晓。 4 4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？人，原因是什么？（事之实事之实：是臣尽节于陛下之日长，报：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）养刘之日短也。）（言之切言之切：愿乞、愿：愿乞、愿矜矜悯、听臣微志、悯、听臣微志、明知、共鉴。）明知、共鉴

24、。）（心之诚心之诚：生当陨首，死当结草）：生当陨首，死当结草）1 1、为李密的言辞和情理所动；、为李密的言辞和情理所动；2 2、彰显孝治天下的恩德。、彰显孝治天下的恩德。 晋武帝为什么会答应李密终晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？养祖母的请求？文章内容小结文章内容小结在这篇表中，李密叙述了自在这篇表中，李密叙述了自己的不幸遭遇，孤苦的情况和祖己的不幸遭遇，孤苦的情况和祖母对自己的抚养，委婉曲折地陈母对自己的抚养，委婉曲折地陈述自己屡次辞谢征召的原因，既述自己屡次辞谢征召的原因，既表达了自己对皇上的感激和忠心，表达了自己对皇上的感激和忠心，又申述了自己终养祖母以尽孝道又申述了自己终养祖母以尽

25、孝道的决心。的决心。（一）融情于事（一）融情于事 强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。和对武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。 古文观止古文观止的评语，点出本文抒情真实自然（的评语，点出本文抒情真实自然（“俱俱从天真写出，无一字虚言驾饰从天真写出，无一字虚言驾饰”）。作者在文中所陈之情，

26、）。作者在文中所陈之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，包括以下三个方面：一是因处境狼狈而产生的忧惧之情，二是对二是对“诏书切峻，责臣逋慢诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪，三是对祖母的不满情绪，三是对祖母刘氏的孝情。正因为作者所写的都是刘氏的孝情。正因为作者所写的都是“至性之言至性之言”，所以，所以才会产生才会产生“悲恻动人悲恻动人”的效果。的效果。写作特点（二）融情于理二）融情于理 上表陈辞，不仅要在叙事中动之以情，还需在陈上表陈辞，不仅要在叙事中动之以情，还需在陈情中言之以理。李密情中言之以理。李密陈情表陈情表中的中的“理理”据何在？据何在？ 李密陈情的理据，就在李密陈情的

27、理据，就在“圣朝以孝治天下圣朝以孝治天下”的大的大道理，他还举出了道理，他还举出了“凡在故老，犹蒙矜育凡在故老，犹蒙矜育”的普遍的普遍事实为论据。史载司马昭死，武帝司马炎坚持为父事实为论据。史载司马昭死，武帝司马炎坚持为父行三年丧礼；他即位时举贤的六条标准，又明示了行三年丧礼；他即位时举贤的六条标准，又明示了“孝敬尽礼孝敬尽礼”“”“友于兄弟友于兄弟”两条。司马氏集团标榜两条。司马氏集团标榜纲常名教本属虚伪，但李密一本正经地援引来为自纲常名教本属虚伪，但李密一本正经地援引来为自己己“辞不赴命辞不赴命”辩护，却不失为最有力的武器辩护，却不失为最有力的武器。（三）语言形象生动，自然精粹（三）语言形

28、象生动，自然精粹 本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整俪之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，的整俪之工，但语言却绝不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言十分生动形象，如第一段写孤苦无依之状，第二段写州分生动形象，如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在目前。此外该文在语言上还十分精练准确，有些词句，目前。此外该文在语言上还十分精练准确，有些词句，成了成语。成了成语。( (四）陈辞婉曲

29、，屈伸适宜四）陈辞婉曲，屈伸适宜 分析：分析：四字骈句，简洁凝练，语势连贯、紧凑，不拖四字骈句，简洁凝练，语势连贯、紧凑，不拖沓，文势如行云流水般通畅。让人感到灾祸接踵而来，沓，文势如行云流水般通畅。让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈以情动人，让晋武帝化严为慈。 语言艺术语言艺术 把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好在哪（表情达意效果）？哪（表情达意效果）？1、四字骈句：、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。

30、祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于零丁孤苦，至于成立成立”分析：分析： 运用对仗工整的对偶句式，使语气铿锵有力，运用对仗工整的对偶句式，使语气铿锵有力，显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。感情倍感热切，更具说服力。2、对偶句、对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个“无无”字，把自己举目无亲，字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出后代

31、尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。“臣臣”与与“祖母祖母”对举，突出一个对举，突出一个“无无”字，强调字，强调自己与祖母相依为命的现实。自己与祖母相依为命的现实。比喻句：比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。形象生动，感情浓烈，富有感染力。 3、比喻句：、比喻句：“刘日薄西

32、山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕朝不虑夕”虽虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其

33、诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。“急于星火急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。 赏析语言赏析语言1 1、四字骈句四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。行云流水般通畅。2 2、对偶句对偶句：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。上口

34、，感情倍感热切，更具说服力。3 3、比喻句比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？（表情达意效果）在哪？ 孤苦伶仃：孤苦伶仃：茕茕独立：茕茕独立：形影相吊：形影相吊：日薄西山：日薄西山：气息奄奄：气息奄奄：人命危浅：人命危浅：朝不虑夕：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依

35、无靠。茕茕：孤独无靠形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。

36、浅：不久，时间短。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。都可能发生变故。臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。臣密今年四十有四。通通 假假 字字有，有，通通“又又”。闵，闵，通通“悯悯”，忧患忧患零丁，零丁，通通“伶仃伶仃”，孤独的样子孤独的样子蓐，蓐，通通“褥褥”，草席子草席子至于至于成立。成立。至于至于成立成立。九岁九岁不行不行臣以供养臣以供养无主无主 后刺史荣举臣后刺史荣举臣秀才秀才到到; ;另提一事。另提一事。成人

37、自立；成人自立；( (理论理论) )站得住。站得住。不能走路；不能走路；不可以。不可以。优秀人才；优秀人才；科举中最科举中最低级者低级者无人来做；无人来做；没有主意没有主意古今异义词：古今异义词：辛酸苦楚；辛酸苦楚；身心劳苦。身心劳苦。 臣之臣之辛苦辛苦 欲苟顺私情，则欲苟顺私情，则告诉告诉不许不许 听臣微志，庶刘听臣微志，庶刘侥幸侥幸是以是以区区区区不能废远不能废远申诉申诉( (苦衷苦衷) )；让别人知道让别人知道 幸运；幸运；由于偶然的原因而得到由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。成功，或免去灾害。谦言私爱；谦言私爱；数量少。数量少。古今异义词：古今异义词：非臣殒首所能非臣殒首所能上报上

38、报报答皇上；报答皇上；向上级报告向上级报告1 1、祖母臣无以、祖母臣无以终终余年余年2 2、愿陛下矜悯愚、愿陛下矜悯愚诚诚3 3、凡在、凡在故老故老，犹蒙矜育，犹蒙矜育4 4、是以区区不能废、是以区区不能废远远5 5、臣具以表、臣具以表闻闻，辞不就职，辞不就职6 6、外外无期功强近之亲，无期功强近之亲， 内内无应门五次之童。无应门五次之童。7 7、猥以猥以微贱微贱8 8、则刘氏病、则刘氏病日日笃。笃。动词使动用法，使终了动词使动用法，使终了形名，诚心形名，诚心形名，老人形名，老人形动，远离形动，远离动使动，使闻动使动，使闻名状，在家之外名状，在家之外名状，在家里名状，在家里形作名，卑微低贱的身

39、份形作名，卑微低贱的身份名状，一天一天名状，一天一天词类活用词类活用而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病告诉不许告诉不许急于星火急于星火是臣尽节于陛下之日长是臣尽节于陛下之日长状语后置状语后置。比流星的坠落还要急。比流星的坠落还要急特殊句式特殊句式被动句被动句. . 婴疾病婴疾病被疾病缠绕，被疾病缠绕，为疾病所困。为疾病所困。 被动句被动句. . 我申诉苦衷，请求暂我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。缓赴任，而没有被允许。状语后置状语后置。这样看来，。这样看来，我给陛下尽职的时间还我给陛下尽职的时间还很长。很长。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘判断句判断句，现在我是卑贱的俘虏现在我是卑贱的俘虏除除京都赋京都

40、赋：“登自东登自东除除。”“诛乱诛乱除除害。害。”“即除魏阉废祠之以葬之即除魏阉废祠之以葬之”。“除除臣洗马臣洗马”。 台阶台阶 清除、去掉清除、去掉修治修治, ,修整。修整。任命，授职任命，授职卒卒 信臣信臣精精卒卒陈利兵陈利兵“公子季友（人名）公子季友（人名）卒卒。” ” “语语卒卒而单子大怒。而单子大怒。” ” “卒卒成大业。成大业。”“军旅军旅卒卒发。发。 步兵。又古代军队编制，一百人为卒步兵。又古代军队编制，一百人为卒 死亡死亡 完毕，结束完毕，结束 终于终于 cc，通，通“猝猝”。突然，仓猝。突然，仓猝 矜矜犹蒙犹蒙矜矜育育不不矜矜名节名节怜惜怜惜自夸自夸一词多义一词多义庶庶 富庶富庶 庶民庶民鲁文正薨而东门遂杀嫡立庶鲁文正薨而东门遂杀嫡立庶则庶刘侥幸则庶刘侥幸庶竭驽钝庶竭驽钝,攘除奸凶攘除奸凶举举千钧之重千钧之重,人不轻举人不轻举后刺史臣荣举臣秀才后刺史臣荣举臣秀才举大计亦死举大计亦死五旬而举之五旬而举之举世无双举世无双众众,多多平民平民,百姓百姓与与”嫡嫡”相用相用副词副词,差不多差不多举起举起推荐推荐,举荐举荐发动发动攻下攻下,占领占领副词副词,但愿但愿全全