了解孩子与培养孩子.ppt

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1、 1 2 3 家庭教育的意义 培养自己的孩子 了解自己的孩子 1 2 3 家庭教育的意义 培养自己的孩子 了解自己的孩子 家庭是孩子成长的 第一所学校 父母是孩子的第一任老师 家庭教育的意义 优秀孩子的特征 身心健康 品行端正 多才多艺 创造财富 奉献社会 报效国家 人 才 培养目标 1 2 3 家庭教育的重要性 培养自己的孩子 了解自己的孩子 谁更优秀 如果要考核跳 飞 啄 挖四项功夫 人各有所长 教育孩子需做到 因材施教扬长避短 了解孩子是培养孩子的基础 自己的孩子有什么兴趣爱好 自己的孩子有什么个性特长 1 2 3 家庭教育的重要性 培养自己的孩子 了解自己的孩子 培养孩子从培养良好习惯

2、开始 良好的生活习惯良好的学习习惯 培养孩子良好的生活习惯 良好的饮食习惯 培养孩子良好的生活习惯 睡眠的习惯 1岁至3岁需要12至14小时的睡眠 3岁以后至6岁至少要睡10至12小时以上 其中包括午睡2小时左右 6至12岁要保证8至10小时睡眠 长期睡眠不足 影响智力发育 所以 家长一定要认真培养孩子定时睡眠的习惯 培养孩子良好的生活习惯 个人卫生习惯 洗漱 排便 毛巾 口杯专用 打喷嚏 咳嗽 不面对餐桌 不面对别人剔牙 用手扣鼻子或挖耳朵 擦眼睛等 定期理发 剪指甲 保持正确的坐 立 卧 行的姿势 保持个人的仪态 衣着合体 整齐 干净 态度端庄 稳重 坐得端正 不东倚西靠 立得挺直 不前仰

3、后歪 都表示出有教养有礼貌的风度 养成注意环境卫生的习惯 不随地吐痰 有痰吐在痰盂 或餐巾纸中 不随地丢弃杂物 吃带皮 有核的东西 把皮或核放在一起 吃完了扔在垃圾箱中 经常打扫房间 擦洗用具 玻璃 家俱 用品摆放齐整 培养孩子良好的学习习惯 专心学习的习惯 培养孩子良好的学习习惯 养成主动预习 及时复习的习惯 主动预习 及时复习 都是要养成主动学习的习惯 从小就要培养主动学习的意识 具体做法就是配合学校学习 做到有准备去听课 上课之前 对所要学的 培养孩子良好的学习习惯 养成爱读书的习惯 三年级识字达到一定量之后 要引导孩子多读书 如童话 寓言故事等 能够做到和书籍成为朋友 把读书做为生活中

4、不可缺少的内容 用读书来扩大眼界 丰富生活 正确使用奖励 1 奖励手段的实施 有利于孩子形成良好的行为习惯 小佳佳每次看完小人书 都一本一本地收好 码得整整齐齐 妈妈及时地表扬了孩子 并微笑着表示赞许 佳佳真乖 书码放得真整齐 天长日久 小佳佳就会在这种奖励中成长 而且形成习惯 看过了书 就该放成这样 林林上小学了 作业书写得十分工整 妈妈看过了他的作业 摸一摸孩子的头 贴一贴孩子的脸 告诉他 作业写得真好 妈妈真高兴 多次反复 孩子会形成良好的学习习惯 正确使用奖励 2 对于缺点较多或自信心不强的孩子 正确地使用奖励 会激发孩子的上进心 有利于培养孩子的自尊心和荣誉感 洋洋是个比较淘气的孩子

5、 一次他的作业本上出现了一面小红旗 爸爸 妈妈为此特别开了个家庭会 把这篇作业从本子上取下来 贴在了墙上 妈妈还亲手做了一朵小红花 放在作业的上边 洋洋受到了鼓舞 从妈妈爸爸的言谈举止中感受到了一种力量 过了一段时间 洋洋又拿回了一张小奖状 是一张老师自己制做的 装饰不多的小奖状 只在上边写着 校运动会投掷第二名 妈妈爸爸又把这张奖状贴在了墙上 并告诉他 老师亲自做奖状 表达了老师的一片热心 同时还奖给了他一双新球鞋 鼓励洋洋 要穿着这双鞋 快跑 多为集体争得荣誉 不辜负老师的希望 洋洋的父母巧妙地运用了奖励的手段 使他自重起来了 克服缺点的决心也比以前大了 为了班集体的荣誉 比以前能约束自己

6、了 正确使用奖励 3 可以增强孩子的是非感 特别是幼儿时期 妈妈的赞赏 鼓励的语言 欣喜的表情都可以告诉孩子这是对的 而妈妈的摇头 嗔怪 又都可以告诉孩子这是不该做的 随着孩子年龄的增长 家长及时地表扬 真诚的祝愿都可以增强孩子做了好事以后的欣喜感 从而坚定一种信念 孙欣帮助院里的老奶奶搬煤 尽管手弄黑了 衣服弄脏了 可爸爸真诚地告诉孩子 衣服脏了没关系 帮助老奶奶 可是做人的美德啊 几句话说得孩子心里热乎乎的 学校号召同学们为亚运会捐一盆花 李玲要把家里最好的一盆花搬到学校献给亚运会 爸爸说 这花太沉 爸爸给你蹬着三轮车 你坐在车上扶着 咱们一块送去 这时孩子高兴得跳了起来 搂着爸爸的脖子说

7、 爸爸真好 爸爸的举动对孩子也是一种奖励 它不仅告诉孩子要有为国争光的意识 而且还加深了父子之间的感情 如何对孩子进行奖励呢 1 父母应及时发现孩子的进步 发现孩子点点滴滴的长处 凡是好事 都应给予奖励 2 凡是当孩子经过了一定的努力 付出了一定的代价 表现了克服困难的决心和毅力时 都应给予奖励 3 孩子完成了对家长的许诺 应给予奖励 最好是事先就告诉孩子 完成家长所希望他做的事 是要给以奖励的 4 在孩子取得了比较突出的成绩 受到了表彰 获得了某种称号时 都应给以奖励 艺术地运用奖励 是培养孩子自尊心 自信心的重要手段之一 而自尊心和自信心又是促使孩子努力向上的重要心理品质 奖励的误用 征征

8、的家长和孩子订下了条约 每次考试考第一给100元 考第二给90元 考第三给80元 证证把能得到一笔数目可观的钱 作为自己学习的唯一目的 这种奖励的办法不仅没有增强征征的是非观 反倒扭曲了学习的目的 小旭的父亲对孩子说 只要你得回一面红旗 你要什么 爸爸给什么 小旭得了第一面红旗 坐在爸爸的腿上 说 我要变形金刚 爸爸说 行 走 买去 小旭得了第二面红旗 又要了一块小手表 第三面红旗要的是一身牛仔服 小旭红旗的得来并没有花费太大的气力 而向爸爸要的奖品却越来越昂贵 如此满足下去 能激励孩子良好品德的形成吗 一旦提出非份的要求 家长无法满足时 该怎么办呢 其实 很多家长都有以上母亲的困惑 动辄给孩

9、子金钱 物质的许愿和奖励 开始的确奏效 但慢慢地就不尽人意 甚至有时起到相反的作用 导致孩子对物质利益的过分追求 发展到孩子把学习作为交换奖赏的筹码 为什么奖赏不灵验了呢 奖励这种教育方式运用得当会促进孩子的健康成长 运用不好 反倒会助长孩子不良行为习惯 不良道德品质或不良心理的形成 孩子不良品格形成与矫正 孩子迁怒时 父母应理解孩子表达自己的情感 不可以和孩子一起 火 起来 要采用一些方式方法使他安静下来 如孩子喜爱音乐 就让他听听歌或尽情唱上一首 喜爱体育的就让他作几次加速跑 或带孩子到公园静静地走一走 这些方法称为合理诱导发泄法 也叫转移法 会起到使孩子心理达到平衡的作用 孩子平静下来后

10、 家长要问明情况 该开导的开导 该批评的要坚决批评 不能迁就错误的迁怒发泄 要把这种心理现象告诉孩子 让他自己认识这一心理 并帮助孩子认识到 一个心理成熟的人应该能把怨气控制在一定范围之内 并会找寻更合适的办法表达自己的不满情绪的 总之不能采用 堵 的方法 那不利于青少年的心理健康 迁怒 孩子不良品格形成与矫正 如果家长发现孩子有自私自利行为 不可轻视 要及早帮助孩子克服私心 首先 不能给孩子搞不适当的特殊化 如好吃的先让孩子吃 单为孩子做 小灶 孩子不是家中的特殊成员 对步入学校的孩子除了给予身心发育过程中的必要照顾外 不应有什么不同于其他家庭成员的特殊待遇 其次 不放过每一个纵容私心的行为

11、 在家庭生活中要随时发现孩子的一些不顾别人的行为 并及时教育 纠正 如一盘好吃的菜上桌后 有的孩子一下就先拉到自己面前 不让他人 对这样的问题 不可娇惯 要抓住时机 进行心中有他人的教育 一旦放过 就助长了孩子的自私心理 第三 支持孩子的 分享 行为 父母要做孩子的表率 孩子从小一般都受到过有玩具大家玩 有苹果分着吃的 分享 教育 家长要注意随着孩子的成长巩固这种行为 使之 泛化 到集体主义 助人为乐的社会行为规范中去 另一方面 家长切不可教孩子自私或用自私思想 行为影响孩子 要为孩子起好表率作用 自私 孩子不良品格形成与矫正 懒惰的孩子 不能完成要求做的事情 不爱劳动 缺乏主动性和积极性 经

12、常要靠别人指挥督促才能完成特定的任务 懒惰对孩子的成长进步是非常有害的 懒惰会使人思想愚钝 办事困难 即使是 天分很高的人 如果懒惰成性 亦即不自努力地发展他的才能 则其成就也不会很大 有时反而不如天分比他低些的人 茅盾语 可见懒惰的害人 懒惰 孩子不良品格形成与矫正 对有严重虚荣心的孩子 家长要用引导教育的方法帮助他们克服 首先 要帮助孩子树立正确的价值观念 要追求对社会实实在在的贡献 以自己的诚实劳动实现人生价值 正确的人生目的和价值观是防止虚荣心理的条件 第二 要教育启发孩子正确认识自己 防止因不健康的羞耻感而产生虚荣心 不能因为自己的外貌 才能 地位 条件不及别人而靠虚荣心来补偿 要洁

13、身自好 重品德 弃虚荣 第三 要培养孩子的高尚情感 用道德情感规范孩子的行为 用理智感战胜孩子的虚荣心 用美感引导孩子追求现实的 被人们称道的美好生活 使他们认识到 虚荣心所追求的 是海市蜃楼 雨后虹光 大可不必为此付出人格上的代价 虚荣 孩子不良品格形成与矫正 对已经形成娇气性格的孩子家长可从以下几方面入手帮助其改正 第一 鼓励孩子下决心改掉娇气 做个有毅力的学生 这是明确目标 第二 从劳动习惯入手 培养坚强性格 要求孩子参加有竞争性的体育活动 有条件的要带孩子远足 登山 这是帮助途径 第三 要定期帮孩子总结 让孩子体会到克服娇气后家长的愉快心情 还可以和老师共同教育孩子 让他们在学校承担些

14、工作 靠集体的力量战胜娇气 在集体的环境中培养毅力 勇气 敢于吃苦 不怕困难的优良品德 娇气 孩子不良品格形成与矫正 孩子的霸道行为是与社会要求及日常行为规范格格不入的 发展下去也是很危险的 家长对有此不良行为的孩子决不能放松教育 要下力量纠正 但又要讲正确的方法 第一 要正确区分情况 同是霸道 表现是不同的 有的是以大欺小 以强凌弱 有的是逞强耍横 当小霸王 以制服更横者为攻击对象 对这样的孩子进行教育难度比较大 但不能手软 家长要用严肃的态度 经常性的检查及必要的纪律法规教育制止这一不良行为 还有这样一种孩子 表现为好打抱不平 自认为是主持正义者 实则是霸道行为 对这样的孩子要采用教育加引

15、导的办法 适当肯定其行为中积极的动机 帮助其认识错误的行动 因势利导 把这逞强的 正义心 转化为上进的要强心 还有一种情况是由于错误理解男子汉角色形象而造成的霸道 对此 可以通过加强思想修养 引导孩子树立正确的男性角色意识予以帮助 第二 把握好教育时机 行为霸道的孩子情绪上易波动 易怒 易躁 事后又必定有一段冷静时间 称为情绪低潮 此时教育渗透力最强 这就要求家长要及时施以情感教育 可用孩子行为给对方造成的伤害唤起孩子的同情心 进行与人为善的情感培养 这种教育如果恰到好处 经常进行 就会产生规范作用 使孩子对自己的行为产生约束力 在遇到情绪波动时 就能冷静思考 防止不当处理 第三 施以爱的教育

16、 孩子对他人的霸道 从人格缺陷方面分析是缺少爱心 唤起爱心 家庭要施以爱的教育 如果孩子对人霸道 家长见了施以重责 心理爱的缺口没有弥补还有可能扩大 就难以改正错误 因此家庭教育要用 软 处理的方法 软 中体现 硬 家庭的爱来自良好的人际关系 所以作父母的要注意为孩子作出榜样 建立融洽互敬的家庭关系 忌粗暴 忌简单 倡明理 倡谦让 更不能用棍棒教育对待孩子 对有粗暴性格的孩子施以打骂教育方式的副作用是大于家长期望的教育正效果的 霸道 孩子不良品格形成与矫正 孩子爱撒谎 是让家长感到很头痛的问题 孩子撒谎的原因一般来说有两个 一是心理因素的作用 主要是在孩子个性心理形成过程中有过这样的一些早期体

17、验 撒谎可以得到某种甜头或解脱 二是受到了环境的不良影响 如在参加儿童游戏群体的活动中 接触到了一些有撒谎行为的同龄伙伴 受到了不良影响 再如 家庭成员在生活中的说话不算数 找借口推脱 欺骗别人 也会直接影响分辨力不强的孩子 他们会认为 大人也撒谎 我为什么不可以呢 至于有的家长直接教孩子说谎 那就对孩子形成不良品德更有影响作用了 撒谎 孩子不良品格形成与矫正 怯懦者有的表现虚伪 动摇 无原则 少信用 难合作 有的表现为暴躁 易怒 不通情理 这种品质 对人的成长是非常有害的 家庭教育要注意纠正孩子这一不良品德 首先 家长要从小就重视孩子勇敢精神的培养 这种精神和怯懦 退缩相对立 而与刚毅 坚定

18、性 原则性 自制力 主动性等优良品质相联系 培养孩子的勇敢精神应从日常小事入手 通过帮助孩子不断克服困难 锻炼孩子的毅力和勇气 使他们具备同怯懦作斗争的能力 第二 要注意实践的锻炼 不能把孩子从小就封闭在家里 要让他们多接触大自然 观赏花鸟虫鱼 飞禽走兽 并在接触中帮助孩子认识大自然的奥秘 防止产生畏惧心理 要让孩子参加儿童游戏群体的活动 使他们在交往中增长社会知识 受到人际交往能力的培养 此外 给孩子安排一定的劳动 支持孩子参加体育活动 也有助于克服怯懦的心理 第三 随着孩子年龄的增长 要对他们进行必要的科学的世界观和人生观的教育 指导孩子接受辩证唯物主义和历史唯物主义的科学理论 让他们懂得

19、 彻底的唯物主义者是无所畏惧的 第四 恐吓式的家庭教育极不可取 还极易产生其它副作用 因此 应必须注意避免 怯懦 孩子不良品格形成与矫正 孤僻性格的孩子不愿与人交往 也不易为同伴接受 严重的孤独性格还会影响孩子社会化的过程 贻害终身 进入青春期的中学生在身心发育过程中 随着闭锁心理的出现 也易产生一段孤独情绪 因此 对处于这一阶段的孩子 家长要予以这方面的关注 帮助孩子战胜孤独首先要正确认识孤独感 身处天涯海角 心连四方宾明的人 尽管孤身一人 但却不感孤独 相反 身在集体中 却无人可谈 无友可交 就会感到孤独了 这种众人交友我独 独 的境况就应努力加以改变 其次 帮助孩子走出自卑 孤独者因为自

20、觉跟别人不一样 所以就不敢跟人接触 从而把自己封闭在自作之 茧 中 自卑自毁 帮助孩子战胜自卑 就会使孩子看到与人交往并不是一件难事 进而在交往中增强自信心 第三 鼓励孩子广交朋友为集体做些事情 在与同龄朋友的交往中 在经常被集体引起注意的环境中 会使孩子逐渐摆脱行为上的孤独状态 慢慢合群 最后达到战胜孤独的目的 孤僻 孩子不良品格形成与矫正 克服孩子的依赖心理 重在家长先改变不当的家庭教育 从观念到方法上予以转变 家长要对孩子严格要求 并让这种要求通过孩子自己的努力取得成功 要在培养孩子独立性方面下功夫让孩子自己去做 去闯 去实践 要注意三种能力的培养 一是独立生活的能力 让孩子从小学到初中

21、 要承担一些由易到难的家务劳动和自我服务劳动 二是独立学习的能力 辅导孩子的学习虽是必要的 但切不可大包大揽 家长要恰到好处地帮助孩子克服学习中遇到的困难 要着重激发孩子的自我求知欲 进而推动他们完成学习任务 三是独立处理问题的能力 家长要让孩子在家中参予一些事情 处理一些事情 从小注意培养孩子的责任感 一个有责任感的孩子 会自觉同依赖心理作斗争的 依赖 孩子不良品格形成与矫正 对孩子的任性不可一概否定 要注意区分不同情况加以教育 任性如果表现在独立完成某件事 不达目的不罢休等独立性方面 或为了维护自尊而有较强的自我意识方面 就不必当错误追究 而要积极引导孩子合理利用它 任性如果表现在为所欲为

22、 不分情况地随意放任自己 毫无约束 就不可轻视 这种任性是一种消极的心理品质 应帮助孩子克服 对不当的任性行为 不能因溺爱而放弃教育 一味顺从孩子 也不该粗暴对待 以打骂代替教育 正确的方法应是从说理入手 以情感化 巧妙处理 说理入手就是要明确告诉孩子任性不是一种好性格 家长 老师和同学不会喜欢 更不会由着你错误的性子办事 长大了这性格会影响你的人际关系和参加工作的 以情感化就是让孩子感受到任性会给亲人 好友造成感情负担 让孩子自己认识到任性行为的不合理性 巧妙处理有多种方法 如用转移法把孩子从任性中解脱出来 用不予理睬的态度暗示孩子 使孩子感到没趣而自行停止任性 用诱导方法发现孩子任性品质中

23、的积极因素 化消极为积极等等 此外 家长在同容易任性的孩子一起活动时 要事先提醒孩子防止任性 并且应根据活动内容事先有个约定 以便在活动中孩子发生任性行为时 家长能用事先约定使孩子放弃其不当的任性行为 任性 孩子不良品格形成与矫正 在家庭教育中 如果家长经常贬低孩子 不尊重孩子的意见 不肯定孩子的合理需要 就会使孩子的自尊心不断受挫 使心理不成熟的孩子走进自卑误区 被自卑所控制的人在竞争面前退避三舍 在追求目标上丧失信心 在与人交往中缺少勇气 自卑是当代育人要求的大忌 家长要注意掌握一些教育方式方法 以防止孩子产生自卑情绪 首先 正确评价你的孩子 也使孩子正确评价自己 不要使用 真笨 无能 等

24、字眼评价孩子 这些用语除了刺伤孩子自尊心之外 毫无帮助作用 第二 创造让孩子表现自己的条件 让他们多体验成功 家长要根据孩子的情况量力要求 让孩子做的事 争取的目标要力所能及 在孩子取得成功之后 要对孩子进行表扬 鼓励 同时再提高一些要求 这就可以提高孩子心目中的自我形象 也就不会给自卑心理留下可钻的空子 第三 帮助孩子合理补偿 及时调整努力方向 人不可能在各个方面都能出类拔萃 而有长处也有短处却是大多数人的正常情况 当孩子在某一方面落后于人时 家长看用一些方法能否促其赶上去 如果可以 就努力帮助 使其进步 如果孩子没有这个 天分 就应调整努力方向 扬己之长 避已之短 如没有好嗓音的孩子也许有

25、好体育 没有美术之才也许有组织能力 让孩子分别在运动场上 在班级工作中施展自己的才能 就会避免碰上 自卑之墙 自卑 孩子不良品格形成与矫正 猜忌心理最大的危害是使人总处于 疑神疑鬼 的情绪中 造成情绪不稳 人际关系敌对 猜忌有碍于自己参加集体的活动和与同学正常交往 猜忌心理是集体团结 同学间相互信任的障碍 因而学校教育是坚决反对这种情绪在集体中存在的 家长应了解猜忌行为的危害性 并掌握一定的方法以防止孩子染上猜忌的毛病 首先 在家庭生活中要注意培养孩子宽容 开朗 大度的思想性格 家长与孩子要相互信任 生活不能处处斤斤计较 相处不要疑心重重 宽容 信任的家庭人际关系是培养孩子良好性格的条件 其次 要对孩子的人际交往给予指导 与人相交 当信为先 容人才能容已 同学之间发生矛盾后 要从自身找不足 并敢于坦诚相见 解决矛盾 无证据的胡乱猜疑 无助于矛盾的解决 于人于已都是不利的 第三 要培养孩子严格要求自己 遵守纪律的良好习惯 一个能自觉遵守纪律 遵守学校行为规范的孩子自会谨言慎行 而不随意放纵自己的错误思想 严于律已的好思想一旦内化到人的个性中去 是可以冰释包括猜忌在内的许多人际交往的矛盾的 猜忌 多学习是取得家长合格证的唯一途径